La pédida auditiva afecta al sujeto en su conjunto, en su personalidad global del individuo la que se ve comprendida: falla el lenguaje, se memoriza con mayor dificultad, se experimentan dificultades para trabajar aspectos abstractos, resulta difícil interactuar con los demás.
El modo en que se comunican las personas sordas es uno de los aspectos más importantes. Lo ideal es que las personas sordas y oyentes compartan un mismo sistema de comunicación de forma fluida, pero no siempre es posible, dependerá del sistema de comunicación que se utilice.
La elección de un sistema u otro estará en función de las características del alumno : la edad, el tipo de sordera, el sistema de comunicación que utilice en su entorno familiar. Por esto el planteamiento a la hora de elegir un sistema de comunicación es polémico. Ya que los que siguen la línea oralista insisten en defender el lenguaje oral, por otra parte los que siguen la línea gestual, insisten en el empleo de de cualquier sistema de comunicación que pueda ser uso independientemente de la palabra.
Los sistemas que se suelen utilizar son:
- Lectura labio-facial: es el reconocimiento de las palabras habladas mirando los labios del emisor, analizando los movimientos de la boca y las expresiones faciales.
- Palabra complementada: se basa en el uso de determinados movimientos gestuales de forma simultánea a la expresión oral, que clarifican la discriminación entre fonemas que poseen el mismo punto de articulación, y por tanto no se pueden discriminar a través de claves visuales.
- La lengua de signos: es una lengua que ha desarrollado a través de la necesidad de las personas sordas de poder comunicarse. Posee un vocabulario y una gramática propia.
- Dactidología: incluye los movimientos de manos y dedos que representan una de las letras del alfabeto de la lengua oral.
Alfabeto Dactidológico :
